9月1日上午，苏杰学校报告厅内，初中部开学典礼与首届数学文化节开幕式同步启幕。

邾茂青副校长发言

邾校长以《深度思维，为未来而学》为题，为同学们带来了富有前瞻性的开学第一课。他从人工智能的飞速迭代谈起：“从AlphaGo战胜围棋冠军，到ChatGPT走进生活日常，再到DeepSeek登顶全球大模型榜单，科技迭代的速度远超想象。”他强调，面对科技的高速发展，初中生需要养成深度思维的习惯和为未来而学的意识。首先，要“勤于思考、乐于提问”。邾校长和同学们娓娓道来：AI 擅长回答已知，人的最大价值在于提出未知。提问的过程是学习者“爱学习”和“会学习”的统一，是“智力因素”和“非智力因素”的融合。表面看来，学习者提出的是问题，但实际上，提问使学习者的学习状态更积极、学习方式更高效，使学习者能培养出学习的“必备品格”和“关键能力”。未来不是“AI 取代人”，而是“会深度思维的人驾驭 AI”。

深度思维 为未来而学

邾茂青

尊敬的老师们、亲爱的同学们： 

大家上午好！今天，带着对未来的憧憬，我们相聚在此隆重举行初中部开学典礼。首先，我代表学校向初一年级的新同学们表示最热烈的欢迎，向重返校园的初二和初三年级的同学们致以新学期最诚挚的问候。

今天，我发言的主题是《深度思维，为未来而学》。 

我第一次对深度思维这个词产生深刻印象，是因为一个叫DeepMind的人工智能公司，deep mind翻译成中文就是“深度思维”。2016 年 3 月，在韩国首尔四季酒店里，DeepMind公司设计的程序AlphaGo以 4∶1 的比分战胜了围棋世界冠军李世石。那一刻，人类第一次真切地意识到：人工智能不仅能“精准计算”，还能通过“深度学习”进行创新。六年后的 2022 年 11 月，ChatGPT 横空出世，它的应用不再仅局限于一些专业领域，而是走进了我们的日常生活，它会编程、做策划、答疑问、写文章，它能用自然流畅的语言与人类对话。ChatGPT刷新了我们对“智能”的定义：原来机器不再是机械的执行者，而是在更多领域可以帮助人类甚至是替代人类的智能体。今年 1 月，中国团队研发的 DeepSeek 在全球大模型榜单上一举夺魁，以极低的训练成本实现了与世界顶尖模型比肩的性能，震动了世界。从AlphaGo的“精准计算”到 ChatGPT 的“通用对话”，再到 DeepSeek 的“高效创造”，人工智能带给人类惊叹的间隔越来越短，迭代速度越来越快。同学们，请畅想一下，10年、15年后的世界会是什么样？你们需要如何学习才能适应未来的世界？

我想到的是，同学们要养成深度思维的习惯，有为未来而学的意识。那么，作为初中生的你们，可以从哪些方面做起呢？

首先，要勤于思考、乐于提问。提问的过程是学习者“爱学习”和“会学习”的统一，是“智力因素”和“非智力因素”的融合。表面看来，学习者提出的是问题，但实际上，提问使学习者的学习状态更积极、学习方式更高效，使学习者能培养出学习的“必备品格”和“关键能力”。新学期，希望同学们在课堂上和日常生活中能多动脑，多问几个为什么，在思考、提问、解决问题的过程中，你的学习会更有价值、更有深度。老师们、家长们、身边的同学们都可以是你们提问的对象，相信他们都愿意和你们一起探讨，一起解决问题。记住：AI 擅长回答已知，人的最大价值在于提出未知。

其次，要敢于质疑。课本上的定理、网络上的热搜、老师口中的结论，都只是“阶段性认知”。伽利略质疑亚里士多德关于物体下落速度与其重量成正比的观点，并通过著名的比萨斜塔自由落体实验，证明了所有物体在同一重力场中下落的加速度是相同的。特斯拉对爱迪生的直流电系统提出了质疑，认为交流电更为高效且适合长距离传输。尽管面临爱迪生的打压和资金困难，特斯拉仍坚持研究并最终成功推广了交流电系统，极大地推动了电力工业的发展。达尔文质疑了当时普遍接受的物种不变论和神创论观点，并通过对大量化石和生物形态的研究，提出了自然选择和适者生存的进化理论，他的著作《物种起源》成为生物学领域的基础理论之一。未来世界变化太快，有的标准答案会迅速过期，敢于提出并验证“另一种可能”的人，才是时代真正需要的解题者。

第三、要学会反思与总结。定期通过回顾学习过程、检查学习方法、检验学习结果等进行反省，并作出判断。如果认为自己的学习过程和结果是完善的，就进入总结提高阶段；如果认为是不完善的，可以通过分析找出问题的根源，以批判的眼光反省自己的态度、想法、行为等，并努力及时解决问题。比如，反思学习过程，可以聚焦课堂上是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否认真记笔记等，还可以聚焦是否按时完成作业、作业质量如何等；再比如，反思知识掌握的程度，要明确哪些是优势学科、哪些是短板学科，并思考短板学科如何补齐等；反思考试结果尤为重要，可以分为非智力因素和智力因素两大块来分析，好习惯养成存在哪些问题、哪些题目是因为知识遗忘或未真正理解导致出错等。通过持续的反思与总结，你们能够不断优化学习方法，增强自我管理能力，为未来的学习和成长奠定坚实基础。

第四、要提高沟通能力。无论是提问、质疑或是反思总结，都需要具备出色的口头或书面沟通能力。良好的沟通能力能帮助大家更好地表达自己的想法，解决问题，避免误解，增进理解和信任。与人交谈时，全神贯注地听对方说话，用眼神交流、点头或简短回应表示理解和关注。这能让对方感受到被重视，增进彼此的信任感。表达观点时，要做到言简意赅，条理清晰。微笑、点头等正面的身体语言可以传递友好和支持的信息，而双臂交叉、皱眉则可能给人带来距离感或不满的印象。特别重要的是，在与人交往时，要保持开放的心态，接纳并欣赏他人的个性和观点。即使不同意对方的看法，也要礼貌地表达自己的观点，避免直接否定甚至语言攻击。

同学们，未来不是“AI 取代人”，而是“会深度思维的人驾驭 AI”。希望每一位同学，都能珍惜学习时光，重视培养自己的深度思维能力，成为能适应未来世界的学习者。我的发言结束了，谢谢大家！

主持人：季鑫辰、郭佳悦

教师代表郅美星老师在发言中指出：专注课堂的40分钟，认真聆听老师的讲解，用“专注”让学习之舟永不偏航；做好课前准备，主动按时交齐作业，在各项“规则”的指引下，让青春之舟奋勇前行；以“坚韧”为石，夯实成功之基，不惧每一次挑战。她以2025届初三毕业生的优秀中考成绩激励大家：“今日，他们为你们铺就了辉煌的前进之路、指明了胜利的方向；明日，期待在座的每一位同学书写属于你们的壮丽篇章！”

郅美星老师发言

学生代表周钰带来了一份“可操作的成长指南”——实现新学期奋斗目标的“三步法”。首先要梳理学期核心学习任务，列出各学科教材章节、考试节点、重难点等；其次将任务拆解到每周、每天，不打折扣地落实；最后客观分析自己的长处与短板，重点攻克短板学科。她呼吁：新学期不在“我计划”的空谈里，而在“我开始”的脚步中，让我们在日复一日的坚持中，收获成长，逐光向未来！

周钰同学发言

随后，在颜子扬同学的带领下，全体学生举起右拳庄严宣誓。铿锵誓言里，是苏杰少年对新学期的郑重承诺。

本次开学典礼最令人期待的环节，就是首届数学文化节的启动仪式。“今天，我们共同开启苏杰学校初中部首届数学文化节。先带大家快速‘解锁’本次数学文化节的核心活动，看看数学能有多好玩。”初中部数学教研组郑伟萍老师的开场，瞬间点燃全场热情。初一同学将用几何图形设计“数学艺术纺织图”，化身 “密码破译员”探索数字规律；初二同学将围绕“光的传播路径”探究数学与物理的奥秘，丈量旋梯长度发现建筑里的几何美学；初三同学则要进行一场“数学+音乐”的跨界创作，让公式变成跳动的音符。

郑伟萍老师发言

暑假里，同学们用行动诠释了对数学的热爱，完成了一项项颇具挑战的数学实践活动——初一年级的同学们探索“生活中的数学”。他们用画笔和文字记录下超市购物、快递物流、家庭旅行中蕴藏的数学智慧，并制作了精美的主题小报和绘本；初二年级的同学们则挑战了更具深度的项目，如探索勾股定理的5种证明方法、绘制自己所在小区的地图、观看数学题材相关的影视作品等。

生活中的数学

开幕式上，阙佳恩同学带来了她从“海底世界”中发现的数学密码。她分享了如何用“标记重捕法”估算鱼群数量、如何用“排水法”测量小鱼体积等，让枯燥的公式变成了探索海洋奥秘的钥匙；乔奕然同学则讲述了他在证明勾股定理和测绘小区平面图的过程中，综合运用多种数学知识、克服困难的故事，“这次暑假实践作业让我懂得了，数学学习要知其然更要知其所以然，每个公式、定理要理解其背后的推导过程和原理。”

阙佳恩同学发言

乔奕然同学发言

这些丰富多彩的作品和研究成果，让数学不再是书本上的抽象符号，而成为了可触摸、可感受、可应用的鲜活知识。

相信同学们会珍惜学习时光，重视培养自己的深度思维能力，成为能适应未来世界的学习者。